Efter genomgången kurs ska studenten, inom områdena nedan, kunna:

• problematisera myndighetsutövning och handläggning inom en komplex praktik
• på ett fördjupat sätt problematisera handläggningens och myndighetsutövningens konsekvenser för brukare/klient
• visa fördjupad kunskap om och förståelse för samspelet mellan individers och gruppers sociala situation, levnadsvillkor, fysiska och psykiska hälsa samt funktionsförmåga i förhållanden till samhälleliga och andra bakomliggande faktorer
• visa fördjupad kunskap och förståelse för barns behov och sådana samhälls- och familjeförhållanden som påverkar människors livsbetingelser.

• självständigt analysera och kritiskt reflektera över handläggning och myndighetsutövning med utgångspunkt i aktuella samhällsvetenskapliga teorier och forskning
• självständigt samla in och kritiskt granska kunskapsunderlag för handläggning och myndighetsutövning
• självständigt integrera lagstiftning vid handläggning och myndighetsutövning.

• reflektera över och värdera handläggning och myndighetsutövning utifrån dess komplexitet med hänsyn till etik i socialt arbete och olika värdegrunder
• kritiskt reflektera över ett professionellt förhållningssätt och bemötandefrågor relaterat till handläggning och myndighetsutövning.

- den sociala handläggningens historia
- myndighetsutövning och organisering
- det ojämlika mötet – brukaren i handläggningsprocessen
- myndighetsutövning, handläggning och juridiska paradoxer
- aktuella exempel på strukturerade handläggningsmodeller
- myndighetsutövning – reproducerande processer och empowerment

Kursen genomförs i form av föreläsningar, seminarier och studentens självständiga arbete.

Grundläggande behörighet samt avslutade kurser om 150 hp inom socionomprogrammet (termin 1-5) och genomgångna kurser Vetenskapsteori och forskningsmetodik med ämnesfördjupning, 15 hp och Socialt arbete, examensarbete, 15 hp alternativt socionomexamen inklusive examensarbete om 15 hp eller motsvarande kunskaper alternativt kandidatexamen i socialt arbete.

Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kursen examineras i form av ett individuellt genomfört skriftligt paper.
Kursen examineras av lektor.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Examination	7,5 hp	U/G/VG

Närvarobestämmelser
Obligatorisk närvaro vid seminarier.

Forsberg, H., & Vagli, Å. (2006). The social constructions of emotions in child protection case talk. Qualitative Social Work, 5(4), 9-31.
Hall, C., Slembrouck, S., Haigh, E., & Lee, A. (2010). The management of professional roles during boundary work in child welfare. International Journal of Social Welfare, 19(3), 303-309.
Hjörne, E., Juhila, K., & van Nijnatten, C. (2010). Negotiation dilemmas in the practices of street-level welfare work. International Journal of Social Welfare, 19 (3), 303-309.
Hollander, A,. & Borgström-Alexius, K. (2009). Juridik och rättsvetenskap i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Honneth, A. (2003). Erkännande. Praktisk-filosofisk studie. Göteborg: Daidalos.
Lipsky, M. (2010). Street-Level Bureaucracy. Dilemmas of the Individual in Public Services. New York: Russell Sage Foundation.
Pettersson, K.S., & Simonsen, E. (2013). Erkännande – utmaningar för professioner. Malmö. Gleerups.
Sunesson , S. (2006). Socialt arbete som internationellt forskningsområde. I Meeuwisse, A, Sunesson, S & Swärd, H. Socialt arbete. En grundbok. Stockholm: Natur och Kultur.
White, S., Hall, C., & Peckover, S. (2009). The Descriptive Tyranny of the Common Assessment Framework: Technologies of Categorization and Professional Practice in Child Welfare British Journal of Social Work. 39 (7), 1197-1217.
Senaste upplagan av kurslitteraturen ska användas.
Ytterligare vetenskapliga artiklar tillkommer