Efter genomgången kurs ska studenten, inom områdena nedan, kunna:

Delkurs 1

• redogöra för perspektiv på socialt förändringsarbete med barn, ungdomar och vuxna och deras nätverk
• redogöra för problematik och livsvillkor avseende personer med psykisk ohälsa, psykisk funktionsnedsättning, missbruk och beroende samt personer som lever i våldets närhet.

Delkurs 2

• redogöra för metoder för individinriktat socialt förändringsarbete utifrån målgrupp och problematik.

Delkurs 3

• redogöra för hur närstående påverkas av anhörigas problematik och ohälsa.

Delkurs 2

• göra åtgärdsbedömningar och planera för insatser och interventioner kring en social problematik
• välja, värdera och ge förslag på metoder i relation till olika målgrupper och problematik samt problematisera metodernas användbarhet.

Delkurs 2

• problematisera innebörden av ett professionellt förhållningssätt i relation till olika arbetssätt.

Delkurs 3

• reflektera över egen personlig och professionell utveckling i relation till socionomyrket och till handlingsstrategier på individ-, grupp- och samhällsnivå i det sociala arbetet.

Delkurs 1, Perspektiv på socialt förändringsarbete utifrån målgrupp och problematik
- perspektiv på socialt förändringsarbete med enskilda individer och deras nätverk
- barn och unga, familjer, individer med psykisk ohälsa, psykiska sjukdomar, psykiska funktionshinder, missbruk och beroende och personer som lever i våldets närhet

Delkurs 2, Metoder och åtgärdsbedömningar i individinriktat socialt förändringsarbete
- metoder i socialt arbete i relation till olika målgrupper och problematik
- evidens, evidensbaserad praktik, riktlinjer, vård- och behandlingsplanering och bedömningsinstrument

Delkurs 3, Delaktighet och inflytande i ett brukarperspektiv
- brukarperspektiv, med fokus på delaktighet och inflytande
- terminsreflektion

Kursen genomförs i form av föreläsningar, seminarier samt fältstudier, vilka förläggs inom Region Jönköpings län.

Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma.

Grundläggande behörighet samt avslutade kurser i socialt arbete, profession och kunskapsområde, 15 hp, socialt arbete, social- och välfärdspolitik, 7,5 hp, grundläggande psykologi för socionomer, 7,5 hp, psykologiska perspektiv i socialt arbete, 7,5 hp, sociologiska perspektiv i socialt arbete, 15 hp, migration, integration och socialt arbete, 7,5 hp samt genomgången kurs i juridik, handläggning och dokumentation i socialt arbete, 30 hp (eller motsvarande kunskaper).

Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Delkurs 1.
Kursen examineras genom individuell skriftlig tentamen.

Delkurs 2.
Kursen examineras genom en gruppvis författad rapport samt muntligt seminarium.

Delkurs 3.
Kursen examineras genom muntligt seminarium. Därutöver ingår en skriftlig individuell terminsreflektion som även diskuteras muntligt vid ett seminarium.

Kursen examineras av universitetslektor.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Skriftlig tentamen	5,5 hp	U/G/VG
Inlämningsuppgift inklusive seminarium	7,5 hp	U/G/VG
Seminarium	1,5 hp	U/G
Terminsreflektion och seminarium	0,5 hp	U/G

Obligatorisk närvaro vid fältstudier.

Ahlgren, T. (2014). Institutionalisering på hemmaplan. En idés resa i den sociala barnavården. Växjö, Sverige: Linnaeus University Press.Tillgänglig via www.diva-portal.org

Alborn, S-E. (2012). Missbruk och psykiatrisk samsjuklighet. I C. Fahlke (Red.). Handbok i missbrukspsykologi- teori och tillämpning (s.244-272). Liber.

Andersson, G., Höjer, I., Sallnäs, M., & Sjöblom, Y. (Red.). (2019). När samhället träder in: barn, föräldrar och social barnavård. Studentlitteratur.

Bergmark, A., Bergmark Å., & Lundström, T. (2011.) Evidensbaserat socialt arbete. Teori, kritik och praktik. Natur & Kultur.

Bryman, A. (2018). Samhällsvetenskapliga metoder. Liber.

Farbring, C.Å., & Rollnick, S. (2015). MI för praktiker. Natur & Kultur.

Herlofsson, J. (2014). MiniPsykiatri. Natur & Kultur.

Johnsen, A., & Torstensson, V. W. (2015). Lärobok i familjeterapi. Studentlitteratur.

Johnson, B., Richert, T. & Svensson, B. (2017). Alkohol- och Narkotikaproblem. Studentlitteratur

Maskrosbarn. (2016). Jag är bara en påse pengar. En rapport från Maskrosbarn om ungdomars upplevelse av insatser från socialtjänsten. Stockholm, Sverige: Maskrosbarn. Tillgänglig via www.vuxen.maskrosbarn.org

Monwell, B & Gerdner, A. (2017). Opiates versus other opioids-are these relevant as diagnostic categorizations? Heroin Addiction and Related Clinical Problems, 19(6), 39-48.

Skau, G. M. (2018). Mellan makt och hjälp. Liber.

Stålheim, J. (2012). Psykos och Missbruk. I C. Fahlke (Red.). Handbok i missbrukspsykologi- teori och tillämpning (s.273-288). Liber.

Söderpalm, B. (2012). Neuropsykiatri och missbruk, med tonvikt på ADHD. I C. Fahlke (Red.). Handbok i missbrukspsykologi- teori och tillämpning (s.289-304). Liber.


Topor, A., Borg, M., & Lindelöf, I. (2008). Relationer som hjälper: om återhämtningsprocesser vid svåra psykiska problem. Studentlitteratur.

Vinnerljung, B, Sallnäs, M, & Kyhle Westermark, P. (2001). Sammanbrott vid tonårsplaceringar. Om ungdomar i fosterhem och på institution. Stockholm, Sverige: CUS, Socialstyrelsen. Tillgänglig via www.socialstyrelsen.se

Waern, M. (2012). Missbruk och suicid. I C. Fahlke (Red.). Handbok i missbrukspsykologi- teori och tillämpning (s.289-304). Liber.

Tillkommer ett skönlitterärt verk, vetenskapliga artiklar och officiella dokument/riktlinjer för bedömning och åtgärd av missbruk och psykisk ohälsa.

Senaste upplaga av kurslitteraturen ska användas.