Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs förväntas studenten
- kunna beskriva sambandet mellan kunskapssyn, styrdokument, didaktiska val och olika former för bedömning
- kunna förklara kursplanernas uppbyggnad; de olika delarnas inbördes relation och relation till bedömning/betygssättning
- visa fördjupad kunskap om bedömningsformers olika syften och funktioner


Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs förväntas studenten
- utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv kunna planera och reflektera undervisningsområden där olika bedömningsformer tydliggörs
- kunna tillämpa och motivera gällande kunskapskrav för bedömning, dokumentation och betygssättning

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs förväntas studenten
- kunna problematisera olika bedömningspraktiker utifrån ett validitets-, mätbarhets- och objektivitetsperspektiv
- kunna reflektera kring etiska frågor om bedömning och betygssättning i relation till ett vidgat likvärdighetsbegrepp
- ha utvecklat ett fördjupat vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt i relation till bedömning och bedömningsrelaterad forskning
- problematisera bedömningsrelaterade dokumentation och vilka funktioner den fyller

• Förhållandet mellan kunskapssyn, styrdokument, undervisningspraktik och olika former för bedömning (alignment)
• Styrdokumentens olika delar och inbördes relation, samt deras relation till undervisningsplanering, bedömning och betygssättning
• Bedömning i formativa och summativa syften
• Nuvarande betygssystem och betygsskala samt jämförelser historiskt och internationellt
• Skolans bedömningsrelaterade dokumentation utifrån pedagogiska och juridiska perspektiv
• Kritisk analys och konstruktion av uppgifter och prov som kan användas som grund för bedömning AV och FÖR lärande
• Bedömning och betygssättning av konkreta elevprestationer
• Pedagogisk planering, bedömningsmatriser och prov i praktiken
• Nationella prov
• Validitet, reliabilitet, rättssäkerhet, likvärdighet, Opportunity to Learn (OTL) och rättvisa i relation till styrdokument och kunskapssyn, samt vad detta innebär i praktiken
• Likvärdighet ur olika perspektiv, OTL (opportunity to learn) och perspektiv på bedömning av elever i svårigheter

Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier och övningar/workshops individuellt och i grupp.

I kursen används digital lärplattform.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning/handledning under den tid som angavs för det kurstillfälle som sökande blivit antagen till. Därefter upphör rätten till undervisning/handledning.

Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma.

Godkänt resultat på minst 135 hp inom grundlärarprogrammet samt genomgångna kurser enligt programmets fastställda studiegång (termin 1-6) eller motsvarande kunskaper.

Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kursen examineras genom tre seminarier och en grupplaboration.

För kursbetyget Godkänd krävs minst G på alla examinerande uppgifter samt god språkbehandling i tal och skrift. För kursbetyget Väl godkänd krävs dessutom betyget VG på seminarium 3 samt en av de övriga examinationerna där VG kan erhållas.

Undervisning och kurslitteratur utgör grund för examination.

För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. En student som fått godkänt betyg på ett examinationsmoment kan inte examineras igen för att höja betyget. Mer information kring bedömning av enskilda lärandemål och kriterier för betygssättning tillhandahålls i studieanvisningar vid kursstart.

En student garanteras minst tre provtillfällen, inklusive ordinarie provtillfälle, för aktuellt kurstillfälle.

Efter att ha blivit underkänd vid examination på samma moment tre gånger har student rätt att på begäran, om möjligt, få därpå följande examination bedömd och betygsatt av ny examinator. Beslut om byte av examinator fattas av utbildningschef.

Om en kurs upphör eller ändras väsentligt erbjuds examination enligt den förutvarande kursplanen vid minst två tillfällen inom ett år efter beslutet.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Seminarium 1	1 hp	U/G/VG
Seminarium 2	1 hp	U/G/VG
Seminarium 3	4 hp	U/G/VG
Grupplaboration	1,5 hp	U/G

Uppföljning av undervisning sker fortlöpande under kursen. Kursvärdering sker vid kursens slut. Kursvärderingen sammanställs och kommenteras av den kursansvarige läraren och om möjligt studentrepresentant/er (kursutvecklare), publiceras på lärplattform samt lämnas till utbildningsadministrationen. Kursvärderingen skall ligga till grund för kommande kursplanering.

Hirsh, Åsa. (2016). Skolans dokumentation: ur ett pedagogiskt och juridiskt perspektiv. Stockholm: Liber (150 s.)

Klapp, Alli. (2015). Bedömning, betyg och lärande. Lund: Studentlitteratur. (170 s.)

Wiliam, Dylan, & Leahy, Siobhàn. (2015). Handbok i formativ bedömning: strategier och praktiska tekniker. Stockholm: Natur & Kultur. (250 s.)

Dessutom

Ett antal internationellt publicerade vetenskapliga artiklar (finns att ladda ned).

Ett antal av Skolverkets allmänna råd, kommentarmaterial och bedömningsskrifter (finns att ladda ned).

Lgr 11 och Skollagen (finns att ladda ned).

Litteraturreferenser – så skriver du.
http://ju.se/bibliotek/sok---skrivhjalp/litteraturreferenser---sa-skriver-du.html

Informationsmaterial om plagiat på högskolor och universitet.
Finns även i kursens aktivitetet på lärplattformen.