Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs förväntas studenten
- visa fördjupad kunskap om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet
- visa fördjupad kännnedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete som krävs för yrkesutövningen

Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs förväntas studenten
- kunna utforma en forskningsdesign och ha utvecklat förmågan att välja relevanta forskningsmetoder för att besvara forskningsfrågan
- kunna författa en vetenskaplig empiriskt grundad uppsats som knyter an till förskolans verksamhet och uppnå den stringens i skrivandet som krävs för en vetenskaplig produkt
- kunna identifiera nya kunskapsbehov, värdera sökresultat av nationella och internationella studier samt använda vetenskapliga resultat som grund för att formulera en forskningsfråga av relevans för förskolans verksamhetsområde

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs förväntas studenten
- visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet

• Design av en undersökningsplan
• Informationssökning
• Vetenskapliga dokuments utformning
• Kritisk granskning av vetenskapliga dokument
• Genomförande av en studie av relevans för förskolans verksamhet
• Identifiering av behov av ytterligare kunskap för att utveckla förskoleverksamhet
• Akademisk argumentation
• Presentation av en uppsats med oppositionsförfarande

I kursen görs en egen undersökning som består av dels en teoretisk och dels en empirisk del. I den teoretiska delen redovisas tidigare forskning och/eller teorier, styrdokument, målsättning om det ämnet som studeras mm. Den empiriska delen innebär att studenten samlar, bearbetar och redovisar information inom valt ämne inom förskolans intresseområde.

Studenten bär ansvar för examensarbetets upplägg och genomförande, liksom för kontakt med handledare och med andra personer som har betydelse för undersökningens genomförande.

Handledning sker dels på tider som studenter och handledare kommer överens om och dels i samband med schemalagda obligatoriska seminarier. De studerande samlas i mindre seminariegrupper under ledning av handledare. De studerande granskar fortlöpande varandras arbeten, så som undersökningsplan, metodval, manus etc.

Vid kursens slut bildas nya grupper av studerande, examinationsgrupper, som leds av utsedda examinatorer. Examinatorerna utser opponenter inom dessa grupper.

Undervisningen bedrivs på svenska och engelska.

Minst 60 hp godkända kurser inom förskollärarutbildningen eller motsvarande, varav UVK termin 1, 30 hp, VFU 2 och VFU 3, Uppföljning, utvärdering och utveckling 1 samt Specialpedagogik i förskolan skall ingå..

Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kursen examineras genom ett examensarbete som redovisas skriftligt och muntligt samt deltagande i obligatoriska seminarier. Vid det avslutande examinationsseminariet försvarar studenten sitt examensarbete och genomför opposition på ett annat examensarbete. Dessutom ska studenten aktivt delta vid minst ytterligare två seminarium förutom det egna.

Såväl kvaliteten på examensarbetet som oppositionen samt deltagandet i seminarier ligger till grund för bedömningen med betygsättningen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. Vid betygsättningen tas i beaktande studentens förmåga att skriva och försvara eget examensarbete, opponera på ett annat examensarbete samt aktivt deltagande i seminarier.

För betyget Godkänd krävs bedömningen Godkänd på de sammanvägda prestationerna från seminarierna avseende såväl försvar som opposition av uppsats samt aktivt deltagande. Dessutom krävs god språkförmåga i tal och skrift. För Väl godkänd krävs därutöver ett utmärkt examensarbete, god initiativförmåga och en hög grad av självständighet i arbetet.

För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. En student som fått godkänt betyg på ett examinationsmoment kan inte examineras igen för att höja betyget. Mer information kring bedömning och kriterier för betygssättning tillhandahålls i studieanvisningar vid kursstart.

Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts tre gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till VD och skall vara skriftlig.

Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändring. Studenten garanteras minst tre provtillfällen inklusive ordinarie provtillfälle. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen anordnats. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Examensarbete1	15 hp	U/G/VG

¹ Bestämmer kursens slutbetyg vilket utfärdas först när samtliga moment godkänts.

Uppföljning av undervisningen sker fortlöpande under kursen. Kursvärdering sker vid kursens slut via webbplattformen PingPong. Kursvärderingen sammanställs och kommenteras av den kursansvarige läraren samt om möjligt en student, publiceras i PingPong samt lämnas till utbildningsadministrationen.
Kursvärderingen skall ligga till grund för kommande kursplanering.

Rienecker, Lotte & Stray Jörgensen, Peter (2014). Att skriva en bra uppsats. Stockholm: Liber. 349 s.
Svenska språknämnden. (2000). Svenska skrivregler. Stockholm: Almqvist & Wiksell Förlag. 216 s.

Övrig litteratur väljs utifrån uppsatsämne i samråd med handledare.

Vid behov av inläsning av tillkommande litteratur kontakta kursansvarig.

Referensmaterial
Sök- och skrivhjälp (2010). Litteraturreferenser - så skriver du. Högskolebiblioteket: Högskolan i Jönköping. http://hj.se/bibl/sok---skrivhjalp/skriva-litteraturreferenser.html
Interaktiva antiplagiatguiden, finns på PingPong.