Efter avslutad kurs förväntas studenten:

- ha utvecklat en fördjupad insikt om faktorer som skapar intresse för en aktiv livsstil
- ha fördjupade kunskaper om människokroppens funktion vid arbete
- kunna presentera och reflektera över lämplig progression i valt moment

- ha utvecklat sin förmåga att värdera och bedöma aktiviteter utifrån ett inkluderande och hälsofrämjande perspektiv i åk 7-9
- ha utvecklat sina färdigheter att med progression undervisa Idrott och hälsa i åk 7-9

- ha utvecklat sitt förhållningssätt i, och sin förmåga att hantera, bedömnings- och betygsfrågor

• Idrottsdidaktik
• Progression av olika fysiska aktiviteter
• Anatomi och fysiologi vid fysisk aktivitet
• Inkluderande undervisning
• Rörelser till musik
• Bedömning och betyg

Undervisningen sker i form av föreläsningar, praktiska lektioner, seminarier och övningar individuellt och i grupp samt fältstudier. Praktiska moment i kursen är obligatoriska.

I kursen används digital lärplattform, exempelvis PingPong.

Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning/handledning under den tid som angavs för det kurstillfälle som sökande blivit antagen till. Därefter upphör rätten till undervisning/handledning.

Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma.

Grundläggande behörighet samt avslutad kurs Idrott och hälsa, 30 hp.

Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

För betyget G krävs minst G på alla examinationsuppgifter. För betyget VG krävs dessutom VG på de uppgifter som kan bedömas med VG.

Undervisning och kurslitteratur utgör grund för examination.

För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. En student som fått godkänt betyg på ett examinationsmoment kan inte examineras igen för att höja betyget. Mer information kring bedömning av enskilda lärandemål och kriterier för betygssättning tillhandahålls i studieanvisningar vid kursstart.

En student garanteras minst tre provtillfällen, inklusive ordinarie provtillfälle, för aktuellt kurstillfälle. Efter att ha blivit underkänd vid examination på samma moment tre gånger har student rätt att på begäran, om möjligt, få därpå följande examination bedömd och betygsatt av ny examinator. Beslut om byte av examinator fattas av utbildningschef. En student som fått godkänt betyg på ett examinationsmoment kan inte examineras igen för att höja betyget.

Om en kurs upphör eller ändras väsentligt erbjuds examination enligt den förutvarande kursplanen vid minst två tillfällen inom ett år efter beslutet.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Praktiska moment	4 hp	U/G
Progressionsuppgift	4 hp	U/G/VG
Tentamen	3 hp	U/G/VG
Inlämningsuppgift	4 hp	U/G

Uppföljning av undervisning sker fortlöpande under kursen. Kursvärdering sker vid kursens slut. Kursvärderingen sammanställs och kommenteras av den kursansvarige läraren och om möjligt studentrepresentant/er (kursutvecklare), publiceras på lärplattform samt lämnas till utbildningsadministrationen. Kursvärderingen skall ligga till grund för kommande kursplanering.

Bjuremar, Ulf (2004). Klassens idrottsdagbok. Perstorp: Ulf Bjuremans Idrottsproduktion, 240 s.

Bjuremar, Ulf (2007). Klassens favoriter. Perstorp: Ulf Bjuremans idrottsproduktion, 124 s.

Engström, Lars-Magnus (2014). Smak för motion – fysisk aktivitet som livssstil och social markör. Stockholm: Liber, 152 s.

Ericson, Ingegerd (2005). Rör dig - Lär dig. Malmö; SISU Idrottsböcker, 190 s.

Haug, Egil, m fl (2007). Människokroppen. Stockholm: Liber, 554 s.

Huitfeldt, Åke, m.fl. (1998) Rörelse & idrott. Stockholm: Liber, 283 s.

Johansson, Ulla (2004). Näring och Hälsa. Lund; Studentlitteratur, 307 s.

Klavin, Aija, m.fl. (2014). Cooperative oriented learning in inclusive physical education. European Journal of Special Needs Education, April 2014, Vol.29(2), pp. 119-134.

Larsson, Håkan & Meckbach, Jane (2007). Idrottsdidaktiska utmaningar. Stockholm: Liber, 304 s.

Läroplaner, kursplan, kommentarmaterial och bedömningsstöd. www.skolverket.se. 100 s.

Referenslitteratur:

Kunskapsbedömning i skolan - praxis, begrepp, problem och möjligheter. ( 2011). HYPERLINK http:www.skolverket.se 77 s.


Hsin-Chih Lai, m.fl. (2013). The implementation of mobile learning in outdoor education: Application of QR codes. British Journal of Educational Technology 44 (2), 6 s.

Specialpedagogiska skolmyndigheten www.spsm.se

Litteraturreferenser – så skriver du. http:ju.se/bibliotek/sok---skrivhjalp/litteraturreferenser---sa-skriver-du.html

Informationsmaterial om plagiat på högskolor och universitet. //Interaktiva antiplagiatguiden. http:pingpong.hj.se/public/courseId/10128/publicPage.do. Finns även i kursens aktivitetet på lärplattformen (PingPong).