Kunskaper och förståelse
Efter avslutad kurs förväntas studenten

• visa förståelse för ämnesspecifika begrepp och visa relevanta ämneskunskaper för det ämnesinnehåll som behandlas i undervisningen inom algebra, sannolikhet och statistik i årskurs 4-6
• visa kunskap om didaktisk forskning särskilt inom algebra och vad som kan vara kritiskt för utveckling av elevers kunnande inom detta område
• visa kunskap om kvantitativa forskningsmetoder

Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs förväntas studenten

• visa förmåga att självständigt utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv på ett reflekterande och kritiskt sätt kunna planera och anpassa matematikundervisningen utifrån elevers olikheter och erfarenheter i syfte att stimulera alla elevers lärande och utveckling
• visa utvecklad förmåga att kartlägga, analysera, bedöma och betygsätta elevers kunskaper i matematik utifrån aktuell forskning och nationella styrdokument
• kunna redogöra för när, hur och varför IKT kan användas i givna undervisnings- och lärandesituationer
• visa förmåga att genomföra, bearbeta och analysera en statistisk undersökning

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs förväntas studenten

• visa förmåga till ett kritiskt och professionellt förhållningssätt till läromedel utifrån styrdokument och aktuell forskning
• visa förmåga att utifrån aktuell forskning kunna reflektera och diskutera olika förhållningssätt i relation till genus samt kulturell och social bakgrund
• värdera och kritiskt granska statistiska undersökningar med relevans för yrkesutövningen

Uppföljning av verksamhetsförlagd utbildning
IKT för att stärka begreppsförståelse kring grafer, tabeller och diagram för såväl den studerandes eget lärande som i undervisningen
Den klassiska sannolikhetsdefinitionen, olika läges- och spridningsmått vid statistiska värderingar och dess användning i undervisning
Slumpvariabelns och sannolikhetens betydelse i ett samhällsperspektiv
Kombinatorik i konkreta situationer
Begreppet variabel, dess innebörd och användning i algebraiska uttryck
Informella och formella lösningsmetoder i samband med ekvationslösning
Tillämpning av vetenskaplig kvantitativ metod
Bedömning och betygsättning i matematik

Undervisningen utgörs av föreläsningar, laborationer, seminarier och uppföljning av verksamhetsförlagda uppgifter.

Grundläggande behörighet samt godkända kurser i lärarprogrammens termin 1,UVK 30 hp. Därutöver krävs genomförda studier om 30 hp, relevanta för grundlärarprogrammet 4-6, varav minst 7,5 hp matematik och VFU II, 7,5 hp, eller motsvarande (eller motsvarande kunskaper).

Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.

Kursen examineras genom individuella examina som bedöms med Underkänd, Godkänd, och Väl godkänd:
Individuell salstentamen
Individuell skrivuppgift
Därutöver tillkommer tre obligatoriska moment som bedöms med Underkänd eller Godkänd:
Aktivt deltagande i litteraturseminarium
Aktivt deltagande i VFU-uppföljning
Aktivt deltagande i moment gällande analys, bedömning och betygsättning
För betyget Godkänd krävs betyget Godkänd på samtliga uppgifter. För betyget Väl Godkänd på kursen krävs betyget Godkänd på obligatoriska uppgifter samt betyget Väl Godkänd på salstentamen och den individuella skrivuppgiften.
För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationen kan särskiljas. Mer information kring bedömning och kriterier för betygssättning tillhandahålls i studieanvisningar vid kursstart.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Examination1	7,5 hp	U/G/VG

¹ Bestämmer kursens slutbetyg vilket utfärdas först när samtliga moment godkänts.

Uppföljning av undervisningen sker fortlöpande under kursen. Kursvärdering sker vid kursens slut via webbplattformen Pingpong. Kursvärderingen sammanställs och kommenteras av den kursansvarige läraren samt om möljigt en student, publiceras i Pingpong samt lämnas till utbildningsadministrationen. Kursvärderingen skall ligga till grund för kommande kursplanering.

Kursplan och litteraturlista gäller ht -12.

Björklund Boistrup, Lisa (2010). Assessment Discourses in Mathematics Classrooms: A Multimodal Social Semiotic Study. Stockholm: Stockholms universitet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik. 50 s.
Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Uppl. 2 Malmö: Liber. 100 s.
Hodgen, Jeremy & William, Dylan (2012). Mathematics inside the black box – Bedömning för lärande i klassrummet. Stockholm: Stockholm universitets förlag. 41 s.
Lenz Taguchi, Hillevi, Bodén, Linnea & Ohrlander, Kajsa (2011). En rosa pedagogik: Jämställdhetspedagogiska utmaningar. Stockholm: Liber. 25 s.
Matematik - ett grundämne. (2011). Red. Berit Bergius, Göran Emanuelsson, Lillemor, Emanuelsson och Ronnie Ryding. Nämnaren TEMA 8. Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning. 100 s.
Pettersson A. m.fl. (2010). Bedömning av kunskap -för lärande och undervisning i matematik. Matematikdidaktiska texter, del 4. Institutionen för matematikämnets och naturämnets didaktik. Stockholms universitet. Stockholm. Beställning: info@prim-gruppen.se. 100 s.
Skott, Jeppe, Hansen, Hans Christian, Jess, Kristine & Schou, John (2010). Matematik för lärare Didaktik. Malmö: Gleerups förlag. 480 s.
Skolverket (2008). Svenska grundskoleelevers kunskaper i matematik och naturvetenskap i ett internationellt perspektiv. TIMSS 2007 Rapport 323. www.skolverket.se. 76 s.
Skolverket (2010). Lgr11: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. www.skolverket.se.
Skolverket (2011). Kommentarmaterial till kursplanen i matematik. www.skolverket.se.
Skolverket (2011). Om betygsättning i grundskolan. www.skolverket.se.
Skolverket (2012). Bedömarträning i matematik – årskurs 6. www.skolverket.se.
Valbar litteratur:
Enzensberger, Hans Magnus (1997). Sifferdjävulen. Stockholm, Alfabeta
Ogowa, Yoko (2011). En gåtfull vänskap. www.Albertbonniersforlag. se
Därutöver tillkommer artiklar och material
efter examinatorns anvisningar.
Referensmaterial:
Sök- och skrivhjälp (2010). Skriva litteraturreferenser. - Harvardsystemet. Högskolebiblioteket: Högskolan i Jönköping http://hj.se/sok---skrivhjalp/skriva-litteraturreferenser.html
Informationsmaterial om plagiat på högskolor och universitet. Interaktiva antiplagiatguiden, finns på Pingpong