Efter genomgången kurs ska studenten, inom områdena nedan, kunna:

• urskilja särdrag i kvantitativ respektive kvalitativ forskningsansats
• karakterisera innehållet i forskningsprocessens olika delar
• redogöra för forskningsetiska principer och lagstiftning
• redogöra för begreppen evidensbaserad kunskap, validitet/trovärdighet, reliabilitet och analytisk statistik.

• använda informationssökningssystem för vetenskapliga artiklar
• tillämpa etiska principer i forsknings- och utvecklingsarbete
• analysera kvalitativt och kvantitativt datamaterial
• utforma en projektplan.

• kritiskt granska och värdera vetenskapliga studier
• kritiskt granska och värdera egna insatser och identifiera vad som behöver förbättras/utvecklas gällande eget vetenskapligt arbetssätt.

- forskningsstrategier vid kvantitativ respektive kvalitativ ansats
- litteraturöversikt som metod
- forskningsetiska principer och lagstiftning
- informationssökning
- forskningsprocessen
- begreppen evidensbaserad kunskap, validitet/trovärdighet och reliabilitet
- analytisk statistik
- framtagande av en projektplan
- granskning av vetenskaplig litteratur

Kursen genomförs i form av föreläsningar, seminarier och grupparbeten.

Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma.

Grundläggande behörighet och avslutade kurser i Oral hälsa, introduktion, 7,5 hp, Anatomi och fysiologi, grundkurs, 7,5 hp, Medicinsk mikrobiologi, vårdhygien och immunologi - inriktning oral hälsa, 7,5 hp, Patofysiologi och farmakologi, inriktning oral hälsa, 7,5 hp, Människan i ett livscykelperspektiv, 10,5 hp, Oral hälsa, beslutsgrundande teori och klinisk tillämpning, 12 hp, Vetenskaplig grundkurs, 7,5 hp, Hälsokommunikation, 7,5 hp, Oral hälsa, beslutsfattande teori och behandling vid oral sjukdom, 15 hp och Orala hälsans bestämningsfaktorer, 7,5 hp samt genomgångna kurser i Oral hälsa, kliniskt beslutsfattande och tillämpning I, 15 hp och Oral hälsa och hälsofrämjande i ett livscykelperspektiv, 15 hp (eller motsvarande kunskaper).

Kursen bedöms med betygen A, B, C, D, E, FX eller F.

Kursen examineras i form av en projektplan, individuella/parvisa inlämningsuppgifter och seminarium.

Examinator
Kursen examineras av universitetslektor.

Examinationsmoment	Omfattning	Betyg
Projektplan	4 hp	A/B/C/D/E/FX/F
Inlämningsuppgifter	2,5 hp	U/G
Seminarium	1 hp	U/G

Uppdragsgivaren utser kursdeltagare.

Deltagare som genomgått uppdragsutbildning med godkänd examination erhåller högskolepoäng och kursbevis. Övriga delgare får ett intyg över genomgången kurs.

Backman, J. (2016). Rapporter och uppsatser. Studentlitteratur.

DePoy, E. (2016). Introduction to Research - Understanding and Applying Multiple Strategies. Elsevier Mosby.

Ejlertsson,G. (2019). Statistik för hälsovetenskapen. Studentlitteratur.

Forsberg,C., & Wengström,Y. (2016). Att göra systematiska litteraturstudier: värdering analys och presentation av omvårdnadsforskning. Natur och Kultur.

Henricson. M. (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur.

Patel,R., & Davidsson,B. (2019). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Studentlitteratur.

Wahlgren.L. (2012). SPSS steg för steg. Studentlitteratur.

Vetenskapsrådet. (2017). God forskningssed. Vetenskapsrådet. Tillgänglig via www.vr.se/analys/rapporter/vara-rapporter/2017-08-29-god-forskningssed.html

Senaste upplagan av kurslitteraturen ska användas.

Tillkommer vetenskapliga artiklar.